Maternelle Clouet : visite d'observation de la pause méridienne le lundi 11 mai 2016 de 11h40 à 13h40 (restauration et ateliers)

Nous avons visité, en présence de Mme Dues et Dos Santos, en charge pour la Ville de l'organisation de la pause méridienne, l’école maternelle Joseph Clouet pendant le temps méridien (de 11h40 à 13h40).

2 services de restauration sont organisés avec 2 groupes, les petites sections et une dizaine de grandes sections (environ 50 enfants) d'une part, les moyennes et grandes sections restantes (environ 50 enfants) d'autre part. Les élèves de grandes sections participant au premier service changent tous les 15 jours. Il permet la mise en place d’un tutorat, tant pour aider les plus jeunes à se servir lors des repas que pour les aider à se préparer à la sieste. Pendant que les premiers mangent, les autres participent à des ateliers encadrée par les atsems volontaires ou les animateurs ; et inversement pour les grands qui ne font pas la sieste.

 

La cuisine et la chambre froide. Nous avons visité la cuisine et la chambre froide. Bien que l’espace soit particulièrement réduit, la SOGERES livre des produits bruts qui sont cuisinées sur place, par une cheffe, assisté d’une personne.

 

La salle de restauration. Les enfants y accèdent par le préau après s’être lavé les mains. La directrice et les animateurs surveillent leur placement et le déroulement du repas, et assurent le service des plats et le débarrassage. 
 

La classe bleue : Les ateliers se déroulent dans la classe bleue pendant le premier service et dans le préau pour le second. Chaque espace est optimisé.

1er constat : l'encadrement est suffisant, bien que lors de notre visite 1 animateur ait été absent. L’atelier « masque » a pu être mis en place bénéficiant à près de la moitié des enfants et les autres ont pu jouer dans la cour. La répartition s’opère sur la base du volontariat.

2ème constat : le temps du repas est agréable. Mis à part les bruits de chaises lors de l’arrivée et du départ, l’ambiance est calme et les enfants discutent à voix. enfants sont obligés de goûter une ou deux bouchées, selon le plat proposé. Ils sont aidés pour la découpe de la viande et des fruits. La durée d'un repas se situé autour de 45m.

 

3^ème constat : le repas est correct. Les produits livrés sont bien cuits et assaisonnés. Nous avons mangé le menu du jour au second service avec les agents de la Mairie : la saveur des aliments était très correcte pour une préparation de restauration collective. . Les enfants ayant des spécificités alimentaires ont un menu de remplacement ; les enfants végétariens ne disposent toutefois que des légumes.

Compte rendu du conseil d'école du jeudi 17 mars 2016

Présents :

Enseignants ;

Mme Kohl, directrice (déchargée de classe le jeudi) et enseignante PS classe bleue les lundi, mardi, mercredi et vendredi

Mme Cottard, enseignante PS/MS classe rouge

Mme Minet, enseignante MS/GS classe verte

Mme Durand, enseignante GS classe arc en ciel

Parents ;

Mme Chabre Dumontet APEVO - Mr Mathiou APEVO - Mme Parrens APEVO

Mme Gourbesville FCPE

Représentants de la Mairie ;

Mr Chardon, adjoint au Maire

Mme Garcia, responsable logistique des écoles

Invité ;

Mr Sangla directeur centre de loisirs

Excusée

Mme Greiner, Inspectrice de la 8ème circonscription

 

Séance commencée à 18H05

Fonctionnement de l’école

 

1.La réforme des rythmes scolaires sur le temps scolaire ; bilan

La réforme des rythmes scolaires vise à ;

- l’étalement des apprentissages scolaires sur 9 demi-journées

- l’allègement quotidien du temps d’enseignement

- la complémentarité éducative et périscolaire (PEDT-projet éducatif territorial et projet d’école)

 

Dans les faits à la maternelle Clouet ;

- 5 matinées pour mieux organiser les séances d’apprentissages sur des temps de vigilance maximale

- une cohérence et une confiance réciproques entre les différentes équipes (scolaire et périscolaire)

- des espaces à partager et partagés

- un effectif d’enfants pour la fréquentation aux temps de cantine et de goûter, plus conséquent

Pour la seconde année, l’équipe pédagogique note sans pour autant avoir d’éléments de mesure tangibles ;

- une fatigabilité qui se traduit par des enfants qui font la sieste en MS et GS et des siestes parfois longues pour les PS. (d’autant plus que la zone de vacances est la dernière cette année)

- une attention en baisse sur certains moments de la journée, ou de la semaine et en fin de période scolaire.

 

Pour parfaire cette organisation, des temps de concertation sont mis en place entre les directeurs des structures scolaire et périscolaire.

 Les membres du conseil font émerger l’idée de sensibiliser les familles sur la question du sommeil pour le petit enfant par une recherche de documentation à mettre à la disposition des parents, par l’intervention de professionnels sur une réunion d’école ou organisée par des services de la Mairie.

 

• Les nouveaux programmes ; leur mise en œuvre

Cette année est transitoire entre les anciens et les nouveaux programmes. Dans les nouveaux programmes des continuités sont présentes dans les textes avec une approche équilibrée entre « laisser grandir et instruire ». Ceci afin de concilier 2 modèles de référence qui sont une approche centrée sur l’enfant favorisant les apprentissages indirects incidents et, des interventions plus marquées de la part de l’enseignant par des intentions didactiques précises, pratiquant un guidage approprié pour favoriser des apprentissages voulus et structurés.

Une école bienveillante est favorisée avec la construction d’une pédagogie adaptée avec des pratiques à revaloriser et à fortifier. Cette pédagogie est structurée autour de trois verbes clés :

- AGIR : c’est-à-dire prendre des initiatives (et non exécuter) et « faire » (essayer, recommencer, etc.).

- REUSSIR : aller au bout d’une intention, d’un projet, de la réponse à une consigne, et de manière satisfaisante.

- COMPRENDRE : ce qui suppose une prise de distance, une prise de conscience. C’est dans cette « réflexivité » que se construit la posture d’élève.

 

• Les entretiens parents-enseignants du mois de Février

 

Ces entretiens ont été généralisés à l’ensemble de l’école pour proposer à chaque parent la possibilité de faire un bilan des progrès des enfants sur ce premier semestre.

Ces entretiens seront proposés 2 fois par an sous cette forme ou avec une autre organisation.

Les demandes de rendez-vous hors périodes d’entretiens restent possibles à la demande de l’enseignant ou des parents.

 

• Le carnet de suivi ; l’évaluation positive

 

C’est une évaluation refondée pour le respect du développement de l’enfant avec des apprentissages adaptés et de la bienveillance. Les conséquences sont de nouvelles procédures et de nouveaux outils complémentaires ;

- Une synthèse des acquis scolaires des élèves en fin d’école maternelle défini par le BOEN n°3 du 21 janvier 2016 sur laquelle sont mentionnés les réussites et les besoins - communiquée aux parents et transmise à l’école élémentaire -

- Le suivi des apprentissages sous une forme libre intitulé « carnet de suivi des apprentissages » dans lequel sont consignées les réussites des élèves afin de pointer leurs progrès. Il est conçu pour l’élève et il est destiné à la communication avec les familles a minima 2 fois par an, et chaque fois que l’enseignant et la famille le jugent nécessaire.

Ces outils sont constitués grâce aux observations, aux interprétations des résultats, des procédures, des progrès de l’enfant par rapport à lui-même.

C’est le cheminement de l’enfant qui est observé et noté dans le carnet de suivi.

Une réunion en fin d’année scolaire sera proposée aux parents d’élèves de la maternelle afin de leur expliquer en détail ces outils d’évaluation.

2. Le projet « la laïcité à l’école » ; le parcours lecture

Après les attentats de janvier 2015, le Ministère a présenté onze mesures issues de la grande mobilisation de l'École pour les valeurs de la République. (voir le site Eduscol)

L’équipe pédagogique propose de travailler avec les élèves de maternelle sur un thème ou des albums chaque trimestre.

Les thèmes choisis seront à la portée des élèves de 3 à 6 ans et pourront se décliner sur les notions ; d’estime de soi, de confiance en soi, de fraternité, de solidarité ….

Autour de la journée de la laïcité du 9 décembre, nous avons étudié des livres sur le thème de l’estime de soi et la confiance en soi

La semaine d’actions contre le racisme du 21 au 28 mars a porté sur les thèmes de la valorisation et de la différence. Les livres sélectionnés sont ; « YaKouba » de Dedieu, « Veux-tu être mon ami de Battut » et « Anton et les filles » de Könnecke.

Le prochain parcours lecture sera programmé sur la semaine du 9 mai 2016 sur le thème de la fraternité décliné en maternelle sur les thèmes du respect de l’autre et de l’amitié.

3. Le parcours artistique et culturel ;

projet arts visuels avec l’intervention d'Isabelle Mauduit intervenante en arts visuels de la Ville de Vincennes en lien avec le projet d’école

Ce parcours avec l’intervenante en arts visuels, Isabelle Mauduit est en cours de préparation ; Isabelle nous a déjà accompagnés sur les parcours artistiques des 2 dernières années. Le projet de chaque classe se construit sur des temps de préparation en équipe ; mise en place des étapes, détermination des groupes de travail, recherche et préparation du matériel et des matériaux.

Le thème de travail “le jardin” en lien avec le projet d’école sera décliné ;

- pour la classe bleue en paysages

- pour la classe rouge en lumières et ombres

- pour la classe verte en ordre et désordre

- pour la classe arc en ciel en transparences

Les interventions ont été présentées par un mot dans les cahiers et elles ont débuté le 24 mars.

4. Les visites médicales à l’école

Les professionnels départementaux de la Protection maternelle et infantile (PMI) réalisent un bilan de santé de tous les enfants scolarisés en moyenne section dans les écoles maternelles. Le but est de dépister des troubles de la vue, de l'audition ou encore des risques de surpoids.

Cet examen préventif mené par une infirmière et une aide-puéricultrice comporte :

- Des tests de la vision, de l’audition, du langage et de la psychomotricité

- La vérification des vaccins grâce au carnet de santé

- Un contrôle bucco-dentaire

- La surveillance du poids et de la taille

La visite des MS a été pratiquée sur la semaine du 21 mars 2016. C’est la seconde année que cette

visite est organisée.

Jusqu’à l‘année dernière, la visite médicale des grandes sections était organisée par l’infirmière scolaire du secteur. Depuis cette année, c’est le médecin scolaire de l’Education Nationale qui peut organiser cette visite médicale, suivant ses disponibilités.

5. La gestion des absences des enseignants

Lorsqu’un enseignant est absent, nous devons prévenir notre supérieur hiérarchique qui est Mme Greiner, Inspectrice de l’Education Nationale de la 8ème circonscription. Le remplacement est possible si un remplaçant est disponible.

Sinon, les enfants sont répartis dans les classes (en 3 groupes pour les 3 classes disponibles dans notre maternelle avec surcharge d’effectifs) et/ou ils sont pris en charge par la directrice ou un enseignant sur certains temps avec l’aide des ATSEM.

6. Les sorties prévues et autres rendez-vous de l’école

Les spectacles

Les enfants ont participé à une proposition du service de l’action culturelle de la Mairie de Vincennes représenté par Mme Sembinelli ;

- la participation au festival Ciné junior pour les PS et les MS

- la participation à un spectacle « le Cri de la girafe » pour les GS

Lors de la semaine de la petite enfance, du 4 au 7 avril, un ciné-concert a été sélectionné par la Mairie, et les enfants en ont bénéficié le lundi 4 avril.

Les rencontres cordiales

Pour ce 2ème trimestre, nous proposons aux parents de la maternelle de se retrouver le jeudi 14 avril pour des portes ouvertes. Afin d’organiser le filtrage des entrées, une aide des parents d’élèves élus est demandée pour le filtrage des parents

La fête de l'école au mois de juin

L’organisation des portes ouvertes de l’école qui permettent d’exposer les productions scolaires des élèves et de partager un moment convivial avec les familles est en cours de réflexion au vu des recommandations de sécurité.

La sortie de fin d’année

Le lieu et la date de cette sortie de fin d’année pour tous les élèves de l’école ne sont pas encore déterminés. Sa réalisation dépendra de la réponse à la demande d’autorisation de sortie auprès de l’Inspection.

Points Mairie

1) La carte scolaire pour la rentrée 2016

Les inscriptions se terminant le 2 avril et les données des PS et MS devant remonter le 7 avril, nous n’avons pas d ‘éléments concrets pour les effectifs de Clouet.

Mr Chardon explique que le nombre de naissances en 2013 (année de naissance des petites sections à la rentrée 2016) est en baisse importante. A la rentrée 2016, 4 classes dans 4 écoles maternelles différentes seront fermées à Vincennes suivant la décision de l’Académie de Créteil ; la maternelle Clouet sera préservée et les 4 classes de l’école seront maintenues ouvertes. Mr Chardon précise qu’en 2018, un établissement primaire nommé Mirabeau sera construit sur Vincennes, il y aura 9 classes de la petite section au cours moyen 2ème année.

2) Les travaux prévus et à prévoir

Les travaux réalisés depuis le dernier conseil d’école ;

Remplacement du sol de la cage d’escalier

Nettoyage des vitres intérieures de l’école

Remplacement des radiateurs dans la classe arc en ciel mais demande d’intervention sur les puits de lumière placés au-dessus des radiateurs des classes arc en ciel et verte pour limiter la perte de chaleur.

Changement des serrures des portes de l’entrée de l’école (le changement des serrures des salles de classe est en cours)

Les travaux à prévoir ;

Demande renouvelée d’une vitrine extérieure pour diffuser les informations de l’école

Demande d’une caméra à la porte du rez-de-chaussée de l’école remplaçant le visiophone qui donne un champ visuel trop restreint

Demande renouvelée de la vérification de la structure métallique de la cage d’escalier

Les travaux prévus ;

Suite à la demande faite en Juin 2015, la réfection des sols des salles d’eau sera faite cet été.

L’auvent de la cour sera repeint pendant les vacances de printemps.

Une demande d’achat d’escabeau a été faite.

3) La gestion des absences des agents de la Mairie

La gestion des remplacements des agents de la Mairie, ATSEM ou animateurs, dépend du service de la Direction Enfance Jeunesse (DEJ) de la Mairie.

Dans la mesure du possible les agents sont remplacés mais quand ils ne sont pas remplacés la charge de travail augmente pour les présents. En ce qui concerne les ATSEM ;

- plus de tâches ménagères (classes et école)

- plus de missions éducatives

- plus d’enfants sur le temps de cantine

Un parent d ‘élèves demande s’il ne serait pas possible d’augmenter le nombre de remplaçants.

Mr Chardon explique que les agents sont remplacés dans la mesure du possible. Quant au remplacement des ATSEM lors des formations qui sont obligatoires, les dates des stages leur sont imposées, alors il n’est pas toujours possible d’organiser leur remplacement.

4) Les règles de sécurité de l’école

Plan particulier de mise en sureté (PPMS) ; information et bilan de l’exercice du 11 décembre

2015

Deux exercices par an sont demandés avec des sujets d’alertes différents ; tempête, toxicité de l’air … L’exercice du 11 décembre 2015 était sur le thème du risque majeur toxique. Suite à cet exercice qui s’est déroulé sans difficulté, les enseignants ont listé les différents endroits à colmater en cas de contamination par l’air.

Suite à la réunion proposée avec la Mairie de Vincennes, le 5 janvier, Mr Beaulieu de la direction de la sécurité de proximité dépendant de la préfecture de police est venu visiter l’école pour nous aider à cibler les points de sécurité à améliorer ; ainsi l’installation d’une caméra est préconisée à la porte du rez-de-chaussée pour permettre d’obtenir un champ visuel élargi de l’entrée de l’école.

D’autres préconisations ont été réalisées comme le renforcement de l’éclairage extérieur et l’installation d’un téléphone fixe pour pouvoir joindre les services d’urgence plus efficacement.

Des malles PPMS à utiliser en cas de confinement, ont été livrées par les services de la Mairie ; elles sont composées de matériel divers pour les premiers soins, les besoins élémentaires (lampe-torche, radio, verres, sucres, essuie-tout …)

Les moyens de communication pour informer les parents lors d’une situation de crise

Mr Chardon explique qu’en situation de crise un bandeau en page d’accueil sur le site de la Mairie sera affiché. La possibilité d’émettre un SMS groupé sur les téléphones portables de tous les parents est envisagé mais des problèmes techniques sont à résoudre pour y parvenir.

Les parents d’élèves proposent de mettre en place un système d’envoi pyramidal de SMS.

Les mails d’informations ne semblent pas si efficaces pour prévenir chaque famille qui ne sera pas informée systématiquement si elle ne consulte pas sa boîte mails.

Mr Chardon propose d’informer les familles via le journal de Vincennes ou la lettre des écoles sur les moyens de se renseigner en cas de confinement ou de crise.

Pour rappel, l’école a distribué dans les cahiers de correspondance, un document indiquant aux parents l’attitude à respecter en cas de confinement à l’école.

L’état d’urgence, le plan vigipirate et le règlement intérieur ;

organisation des entrées et des sorties des enfants sur les temps scolaire et périscolaire

• sur le temps scolaire ;

aucun parent ne rentre dans l’école sur les temps d’accueil et de sortie des enfants, ce qui exige à l’accueil ;

- une organisation de l’ouverture de la porte d’entrée au rez-de-chaussée avec présence de la directrice

- une double vigilance pour s’assurer de la fluidité et du respect des consignes d’entrée pour les parents de la crèche à la porte attenante de l’entrée de l’école.

- une organisation de l’acheminement des enfants de PS, MS, GS jusqu’à leur classe en franchissant au moins un escalier

- seulement 1 adulte pour accueillir les enfants dans leur classe puisque les autres adultes s’assurent de la sécurité de chacun dans les escaliers et les couloirs.

• à la sortie ;

- une organisation de l’ouverture de la porte d’entrée au rez-de-chaussée avec présence d’enseignants

- une organisation de la sortie des classes en l’échelonnant par la sortie des petits d’abord puis la sortie des moyens grands.

- sans compter l’attroupement des parents sur le trottoir.

L’accueil se fait de façon échelonnée et sans difficulté malgré cet escalier à franchir.

La sortie est plus difficile à gérer, toujours avec le passage de l’escalier et l’attroupement d’enfants dans le sas et des familles sur le trottoir.

Madame Rouger accompagnée par une personne de la DEJ est venue se rendre compte de l’accueil et de la sortie des élèves. Une réflexion est en cours, afin d’essayer d’adapter l’organisation de la sortie des élèves.

La parole est donnée à Mr Sangla pour le périscolaire :

Pour accueillir les parents à partir de 16H45, 2 animateurs sont désignés pour organiser la sortie des parents : il y a une affluence de parents sur 2 créneaux horaires (entre16H45 et 17H10 et entre 17H55 et 18H10). Les parents d’élèves se demandent si l’aspect sécuritaire depuis novembre ne prime pas sur l’aspect qualitatif des activités proposées aux enfants. Mr Sangla précise qu’un poste supplémentaire d’animateur a été créé pour palier à cette nouvelle organisation. Il ajoute que la communication avec les parents n’est plus aussi aisée et que l’équipe du centre de loisirs réfléchit à d’autres moyens de communiquer par affichage à l’entrée de l’école.

L’aménagement du lien parents-enseignant et la transmission des informations

Pour améliorer la communication avec les familles qui ne rentrent plus dans l’école, l’installation d’une vitrine extérieure pour l’affichage école devient obligatoire.

La passation des informations par mot dans les cahiers se fait plus régulièrement. Et pour faciliter le transfert des cahiers, un sac à dos par enfant permettrait d’acheminer le cahier plus aisément.

La ville de Vincennes et la circonscription de Mme Greiner ont signé un partenariat avec le site Beneylu School, qui est un Espace Numérique de Travail (ENT), pour créer un minisite, un blog, une messagerie propre à l’école … Ce qui permettra d’utiliser un nouveau moyen de communication entre l’école et les familles.

Mme Kohl décrit les différents types de réunions organisées à l’école ; réunions de parents (rentrée, nouveaux parents, programmes …), entretiens parents-enseignant, rencontres cordiales et portes ouvertes. Elle propose aussi des réunions plus fréquentes avec les élus des associations de parents d’élèves.

Séance levée à 20H05

École Élémentaire de l’Ouest - conseil d’école du 15 mars 2016

Participants :

Mme la directrice, l'équipe enseignante sauf Mme Sophie Chivard (excusée)

Mme Marie Login (RASED)

Les associations représentant les parents d'élèves :APEVO et FCPE

Les représentants de la Ville (arrivée tardive, après le conseil à la maternelle Ouest) : Pierre Chardon, conseiller municipal, et Madame Santos-Nunes, Pôle logistique du service Enfance Jeunesse

 

Effectifs

 

À ce jour, les effectifs sont de 494 élèves dont 10 en ULIS Classe (ex CLIS).

 

À la rentrée 2016, une 20^ème classe sera ouverte (décision de la DASEN: Direction Académique des Services de l’Éducation Nationale). L’an prochain l’école comptabilisera donc environ 505/510 élèves et 10 élèves inscrits en ULIS.

 

La 20ème classe sera certainement aménagée dans les locaux de la maternelle Ouest. La salle n’a toutefois pas été choisie. Une concertation avec par Mme Greiner, inspectrice de l’Éducation Nationale, est en cours; si aucune solution est trouvée, la DASEN tranchera.

 

Avec de tels effectifs à l’'école de l’Ouest, la création d’un poste de secrétaire semble indispensable. La mairie n'attribue jamais d'aide en personnel. Néanmoins, l'Éducation Nationale peut recruter un emploi précaire (CUI) qui travaillerait dans les deux écoles du groupe de l’Ouest.

 

Point Rased, AVS, information sur classe ULIS

 

L'équipe du RASED (Réseau d’Aides Spécialisées aux Enfants en Difficultés) intervient dans les écoles maternelles et élémentaires des groupes Ouest et Est et joue une mission de prévention et d’intégration au sein de l’école.

Constituée d’anciens enseignants des écoles ayant reçu une formation spécialisée, les intervenantes, Mme Marie LOGIN, maître G, apportant une aide à dominante pédagogique, et Mme Denis, maître E, apportant une aide à dominante psychologique, encouragent les élèves en difficulté à développer l’envie d'apprendre et les aident à adapter leur comportement en milieu scolaire. Il ne s’agit pas des enfants en situation de handicap.

Sur demande des enseignants et en étroite collaboration avec les parents, un bilan est réalisé auprès des élèves en difficulté d’apprentissage, puis un suivi est organisé.

Mme la directrice précise également que les coordonnées du RASED sont affichées sur la porte de l'école; les parents peuvent contacter directement l'équipe.

 

Aides à la vie scolaire (AVS)

 

À l'école, quatre enfants souffrant de troubles « dys » (dyslexie, dyspraxie ou autres troubles similaires) sont accompagnés et sont inclus de manière permanente dans la classe. Ils reçoivent une aide de trois demi-journées par semaine.  

 

Classe ULIS

 

La classe ULIS a remplacé la CLIS en 2015. Les élèves sont actuellement au nombre de 10. En fin d'année, deux élèves quitteront l'école (niveau CM2). Mme ARTHAUD, leur enseignante, remplace Mme CATALA, en congé maternité depuis janvier.

 

Les élèves ne sont pas à plein temps dans la classe : pris en charge par le SESSAD (Service d’Éducation Spécialisée et des Soins à Domicile) ou à l'hôpital de jour pour certains. Ils sont également suivis par le médecin scolaire (poste désormais pourvu). Les enfants sont en situation de handicap lourd et souffrent notamment troubles autistiques. Deux enfants posent des difficultés très importantes, ils viennent de manière intermittente dans la classe.

 

Bilan des passages à l’infirmerie

 

L’infirmière est un élément clef de l’école: en effet, l’infirmerie a été très fréquentée en septembre et en octobre. La fréquentation s’est désormais stabilisée.

 

Périscolaire : ateliers soirs et pause méridienne

 

Intervention de Mme Béatrice Schmidt, directrice du Centre de Loisirs

 

Ateliers de la pause méridienne: un nouveau système d’inscription est en cours d’élaboration depuis le 7 mars. Les enfants ne se pré-inscrivent plus, il se rapprochent de l'animateur dans la cour et s'incrivent directement pour la séance qui suit.

Les parents craignent que les mêmes enfants participent toujours aux mêmes ateliers, excluant les plus réservés ou les moins rapides : cette crainte, partagée par la directrice, sera examinée. Un bilan des fréquentations sera fait en fin de période à la mi avril.

 

Ateliers du soir, la transition entre le 1er et le 2^nd semestre, s’est bien passée. Les enfants ont visité leur nouvel atelier avant de le commencer, et le changement s'est déroulé sans difficulté.

 

De nouvelles propositions pour l'année 2016/17 sont en cours d'élaboration. Cette année l'offre a été supérieure à la demande des familles. Les ateliers sont en cours d'évolution comme chaque année, mais le volume proposé ne sera pas augmenté.

 

Que se passe-t-il quand un animateur est absent ? Il n'est pas remplacé, un autre animateur, ou Mme Schmidt, prennent le relais pour proposer des activités ou aider les enfants à  faire leurs devoirs.

Serait-il possible que les enfants soient prioritaires pour poursuivre une activité sur deux ans (multisport par exemple)? Mme Schmidt répond au parent de l’APEVO ayant formulée cette demande, qu'un tel système n'est pas du tout envisagé par la mairie; un des projet pédagogiques sous-jacent étant de varier les ateliers sous la forme de “ doubles menus” annuels.

Le cahier de liaison, idée en gestation depuis 2 ans, devrait voir le jour dans les semaines à venir. Le centre a reçu 200 cahiers, que les enfants vont s’approprier et personnaliser.

 

Grève du mercredi 9 mars: Mme Schmidt rappelle que le statut des agents de collectivités locales permet aux animateurs, en cas de préavis national, de se déclarer jusqu'au matin même. En raison des vacances scolaires, la semaine précédant la grève, les animateurs n'avaient pas pu se concerter mais les familles ont été averties dès que possible.

 

Une fête de fin d'année sera organisée: les enfants fréquentant le centre ou les accueils se verront remettre une invitation au titre de laisser-passer.

 

Étude : APOES

 

La ligue de l'enseignement a refusé de promouvoir la création d'une autre association. La Ville prend donc en charge l'organisation d'une étude. La Ville a reçu les associations de parents le mardi 8 mars et les directeurs le 10 mars  à ce sujet.

Les parents s'inquiètent de la qualité de l'étude : surveillée (par des enseignants ou des animateurs) ou encadrée (par des enseignants)? Sur ce point la mairie étant en train de construire un projet qui sera présenté aux parents et aux enseignants courant juin, un contrat avec la Ville devant être rédigé par chaque enseignant volontaire; les négociations quant à la rémunération des maîtres versé sont en cours.

Le coefficient familial sera appliqué.

Nous n’avons aucune information quant aux tarifs. Nous aurons la surprise en juin aussi bien en termes d’encadrement que de tarification.

 

PPMS - Travaux

Le festonnage des grilles de la grille de la cour du haut a été réalisé et leur hauteur relevée.

La demande de la pose d’un rideau de fer pour la porte principale a été faite.

 

Informatique : Les tableaux numériques sont en test. Pierre Chardon annonce que cette année, la Mairie prévoit un effort substantiel pour équiper les écoles. L’installation des vidéoprojecteurs dont l’école a fait l’acquisition ne sera pas prise en charge par la mairie.

Plan vigipirate :

 

Sorties extrascolaires : modification des mesures Vigipirate sur la circonscription en décembre (directives nationales déclinées au niveau local). Les sortie se font  toujours avec autorisation expresse parents.

 

Les sorties au cinéma à Vincennes sont de nouveau autorisées mais les classes doivent se déplacer séparément et entrent très vite dans la salle en évitant tout attroupement.

Quelques exemples de sortie autorisée: Auvers/Oise si le musée est réservé, Cartoucherie (poney), Parc du Tremblay , Giverny, Mac Val, Musée de Meaux (guerre 14-18), château Champs sur Marne, Exploradome, Ecouen etc.

Ne sont pas autorisées:  Arboretum du Bois de Vincennes, Barbizon, château deBreteuil, base de Bois le Roi, Fontainebleau, musée aéronautique du Bourget,  etc

 

Fête de l’école :

Des fêtes seront organisées par niveau (ex 4 CP) au cour d’une soirée, dans le courant du mois de juin, soit quatre ou cinq soirées,  mais Madame la directrice demande aux deux associations de parents de s'engager à effectuer le filtrage et la fouille des sacs. Ces portes ouvertes rendront possible de petits spectacles (chants, rollers) et la rencontre avec l'enseignant. Pour que tout se déroule au mieux, nous avons besoin des efforts de tous les parents.

 

Les légumes, ce n’est pas du luxe.

La dernière commission a étudié les menus de mai et juin 2016, puis, à la demande d’associations de parents d’élèves, a abordé la question du menu végétarien. Une question qui mérite en effet d’être posée !

A l'issue d'échanges entre représentant de la Ville, parents (représentants élus) et la SOGERES (entreprise sous-traitante en charge de la restauration), le sujet paraît clos pour la Ville : un menu végétarien régulier à la cantine n’est pas du tout envisageable !

Pourquoi un menu végétarien? Éduquer nos petits éco-citoyens , proposer un repas plus équilibré en variant l'offre de légumes et féculents, limiter la surconsommation de viande, découvrir des saveurs différentes dans le milieu collectif, et proposer une alternative à "les parents, la viande à la cantine, elle est pas bonne!" (sic).

Les associations demandent l’introduction d'un repas végétarien mensuel, voire une animation ponctuelle, qui privilégierait qualité et production locale.

Au cours de la réunion, la diététicienne travaillant pour la SOGERES a précisé  ce qu'est un menu végétarien et comment l'équilibrer, notamment avec céréales et légumineuses. Le plan national de nutrition préconise de manger 1 à 2 fois par jour 50 g de protéines (viande poisson ou oeufs), ce qui nous semble tout à fait envisageable le soir pour compenser éventuellement un menu végétarien le midi.

Par ailleurs, il n’a pas été dit si le repas végétarien a un intérêt diététique. Les avis sont partagés à ce sujet;  la SOGERES a déjà prévu, pour le menu du 31 mai, une animation "développement durable" autour d’un repas végétarien (chili haricots rouges, maïs, tofu et riz blanc). Il a cependant été bien précisé que le 31 mai resterait une animation isolée, et il a été démontré, par un mystérieux calcul qu'un menu mensuel végétarien coûterait 7 500 euros supplémentaires chaque mois à la collectivité et que ce surcoût serait répercuté sur les familles, au regard de la baisse des subsides de l'Etat aux collectivités.

La SOGERES a ajouté que les animations habituelles (L'étrange animation "Ecosse", fête foraine …) sont plus coûteuses que le menu végétarien ! Enfin, selon cette entreprise, le menu végétarien s’avère plus onéreux que la viande; en effet, « on prépare peu de végétarien donc c'est cher, d'ailleurs c'est cher, donc on fait peu de menus végétariens » . Le serpent se mordrait-il la queue ?

Les associations ont proposé qu'une consultation soit organisée par la mairie, comme cela a été fait pour les nouveaux rythmes scolaires via le "compte famille". Néanmoins, la Ville ne semble guère enthousiaste et préfére donc que les parents  contactent eux-mêmes les services de la Ville directement par mail!

L'actuel cahier des charges ne peut être changé avant août 2017, fin du contrat  avec la SOGERES. Lors de la conception du prochain et ultime marché triennal (fin 2016-début 2017), la mairie consultera-t-elle cette fois-ci les associations de parents comme cela avait été le cas en 2013-14? Nous vous invitons donc à manifester votre opinion directement auprès de la Ville de Vincennes, les associations ne paraissant pas être, aux yeux de la Mairie, représentatives des préoccupations des parents, ce qui est bien dommage!